Как Вы относитесь к защите дипломов в мед колледжах? ⇐ Медицинские училища, колледжи

[Ludmila Nikolaewna]

Ведь ВКР - это лицо преподавателя. Какой преподаватель - такая и оценка.
Очень высокопарно.
У кого такое же мнение, надлежит взять в СПО руководство курсовыми и дипломными работами. Для начала по 5 работ: 5 курсовых и 5 дипломных. А потом поделиться опытом.

[Ludmila Nikolaewna]

Ведь ВКР - это лицо преподавателя. Какой преподаватель - такая и оценка.

Очень высокопарно....
У кого такое же мнение, надлежит взять руководство в СПО курсовыми - работ 5 и столько же дипломных работ, а потом поделиться опытом работы.

Отправлено спустя 4 минуты 28 секунд:

Только потом удивляются - почему медсестры выше уровня плинтуса не поднимаются.

На самом деле уровень разный, не нужно так обобщать. Или это у вас только такой уровень? Печально....

[Ж.В.]

Ludmila Nikolaewna, я бы не стала участвовать в этой дискуссии, если бы не понимала о чем речь. В прошлом - я декан факультета ВСО и преподаватель кафедры сестринского дела на факультете ВСО, выпускающей, заметьте кафедры, на которой выполняются все дипломные работы. А также курсовые.. Ежегодно 3-4-5 дипломов по высшему образованию (несколько другой уровень, чем в СПО) с февраля по конец мая и 15-20 курсовых по своему предмету (это как ВКР на СПО) в ноябре - декабре.. 7 лет, каждый год. Не считая статей для студенческого научного общества и докладов на студенческих конференциях.
Потому и не пойму, что сложного поставить работу со студентами по выполнению ВКР.
Начинали всегда с того, что студент составлял план выполнения работы и согласовывались "контрольные" даты: сбор источников до ...., постановка целей, задач и пр для вводной части, обоснование актуальности, практической значимости, обзор литературы сделать до...., разработка анкеты и сбор статистики (на ВО и то и другое обычно), анкетирование, оформление акта внедрения и т.д. Только все сроки должны соблюдаться.. И преподавателем в том числе. Иначе невозможно, в сроки не уложишься.. а сейчас еще и проверка на антиплагиат. У меня племянница сейчас диплом пишет, так преподаватель уже 3 недели не может прочитать сделанную часть и на звонки не отвечает.. А это называется планирование, и самодисциплина. И требование от студента выполнения поставленных перед ним задач.. Не можешь - научим, не хочешь - заставим. Студент, он же хитрый, ищет слабину у препода. Чтобы потом сказать что виноват НЕ ОН. А сесть со студентом на 30 минут и научить его как вывести нужные цифры из статистики - ничего сложного для преподавателя, имеющего ВО.
Поэтому ничего высокопарного я Вам не сказала..
А про печально, это Вы правильно отметили. Печально, в первую очередь, за такой уровень образования

[ВВС]

А можно спросить уважаемых экспертов, в чем, по их мнению, заключается смысл ВКР в системе проф. образования? ЗАЧЕМ это нужно? и КАКУЮ цель преследовал законодатель, вводя новую форму итогового контроля? (замечу, что все возможные знания и навыки уже проверены ранее на КЭ по модулям).

[Бильбо]

А можно спросить уважаемых экспертов, в чем, по их мнению, заключается смысл ВКР в системе проф. образования? ЗАЧЕМ это нужно? и КАКУЮ цель преследовал законодатель, вводя новую форму итогового контроля? (замечу, что все возможные знания и навыки уже проверены ранее на КЭ по модулям).

Это, вроде как, повторение пройденного. Помните: "А теперь для закрепления материала повторим....."

[elena.pyreva]

А можно спросить уважаемых экспертов, в чем, по их мнению, заключается смысл ВКР в системе проф. образования? ЗАЧЕМ это нужно? и КАКУЮ цель преследовал законодатель, вводя новую форму итогового контроля? (замечу, что все возможные знания и навыки уже проверены ранее на КЭ по модулям).

Междисциплинарные связи, научить анализировать информацию. Разве нет?
В условиях расширения полномочий, повышения автономности нужны думающие медсестры, а не исполнители врачебных назначений

[Сергей Л.]

Междисциплинарные связи, научить анализировать информацию. Разве нет?

Наверное все же, не научить, а показать текущий уровень.

[Ludmila Nikolaewna]

Только все сроки должны соблюдаться.. И преподавателем в том числе.

Наши коллеги всегда помогают студентам. В самом крайнем случае, если совсем нагрузка большая, договариваются обсудить дипломную (проект, курсовую, УИРС) в ближайшие 1-2 дня. Это при условии занятости: учебные занятия, классное руководство, подготовка, организация и проведение открытых мероприятий, подготовка студентов к региональным олимпиадам и конкурсам профессионального мастерства,подготовка и участие в олимпиадах по общеобразовательным дисциплинам, в которых наши студенты занимают призовые места, подготовка к региональному этапу чемпионата WorldSkills Russia и успешное участие в нём...перечень можно продолжать и дальше. Тем не менее, мы не можем себе позволить отказать в консультации. Если преподаватель не соблюдает какие-то требования, он НЕ может что-то требовать от студента. А вот некоторые студенты тянут до последнего. При напоминании, например: "Когда будет готова первая глава?" студент говорит: "Пишу". А приходит, когда до сдачи оформленной работы остаётся в лучшем случае 3-4 недели....Вот и не укладываемся в сроки, теперь по причине студента. И таких "примеров" от половины и более. Что это? Возможно, необязательность и безответственность или отсутствие мотивации.
На защите ВКР комиссия состоит из представителей работодателя. Каждый из комиссии хочет видеть на защите работу, соответствующую своему профилю. Другие темы воспринимаются не очень, считаются не такими интересными. А сами брать руководство ВКР не хотят.
Вот почему формируется негативное отношение к ВКР.

[Ж.В.]

На защите ВКР комиссия состоит из представителей работодателя. А сами брать руководство ВКР не хотят.

Не понятно: почему члены ГАК должны брать руководство?? Руководитель ВКР - преподаватель образ организации.
И еще честно расскажите кто дописывает ВКР в ночь перед защитой???

[Гюльшат]

Сергей Л., Мне кажется, это именно показатель не усвоения пройденного, а именно показатель сформировавшегося в процессе учебы специалиста, готового к самостоятельной деятельности. В виде исследовательской работы. Умение работать с литературой. Умение анализировать. Способность к одиночному плаванию специалиста.