Работа во время учебы в медучилище/колледже ⇐ Медицинские училища, колледжи

[anestezistca]

они поработают пару месяцев сутки через двое/трое. А

Сутками работать можно только с 18 лет, если не ошибаюсь...

[bmv]

Терпимости в отношении к людям как минимум. Заодно проверит свою стрессоустойчивость: годен ли он вообще для работы с людьми.

Да ни чему он не научиться, он себя не ассоциирует с медсестрой. Он не учиться и не сестринской работе, и не врачебной.

но на скорой врачи "из фельдшеров" вообщем то по стилю мышления так и оставались фельдшерами.

Это еще не худший вариант. Хорошо если они продолжают работать на скорой, это всех еще спасает, особенно советских фельдшеров, так как они привыкли работать самостоятельно.
Но, врачи из медсестер, особенно те, которые работали участковыми на участке - вообще беда:
-их бесит, что их зовут Машами, Дашами - все привыкли к этому, и для всех они сестрички, а они требуют по И.О.
- они не могут самостоятельно мыслить, и делать назначения, за годы работы медсестрой они привыкли, что им указывают, что делать. Не каждый, кто за врача выписывает рецепт, может самостоятельно назначать лекарства.
- они не могут самостоятельно ставить диагноз, все время посылают на диагностику: рентген, ЭКГ, УЗИ
- они все время по сестрински заискивают перед пациентом (во взгляде вечное - "потерпите").

Ellie,

Конечно заниматься мытьем полов это совсем не то на что надо тратить время санитару/санитарке.

У нас это их должностная обязанность - основная.

Сдесь на форуме как-то упоминалось что некоторые учреждения в России все -таки привлекают клининг компании для это дела.

У нас это дело - новое, и единичное, хорошо если 10 медицинских учреждений по стране наберется.

Я большую часть из своего семилетнего медсестринского обучения работала и работаю на полную ставку.

У нас это не возможно. Либо ты работаешь на ставку (не важно где) и учишься на вечернем, либо ты учишься на дневном - и работаешь на неполную неделю (но училище тебя гнобит).

Для того, чтобы учиться - нужна работа - младшей медсестрой или санитаркой по уходу за больными. Для первой нужна корочка (в СССР - УПК при школе, сейчас отдельные курсы). Должность санитарки по уходу за больными давно сократили и перевели в младшие медсестры. Тех должностей тоже почти поголовно в больнице сократили (в штатных расписаниях).
Работа младшей медсестры, там где еще остались: кормление, подача судна, подмывание, перестилание постели.

[Achacha]

А я не согласна.. До окончания школы я мечтала быть учительницей, но по причине безработицы совершенно случайно устроилась работать санитаркой - мне года хватило, я документы подавала в медицинское училище. Вообще-то изначально я решила(в молодости очень много читала), чтобы быть хорошим врачом, надо начать с санитарки, потом медсестра, и только потом врач. Может я и неправа, но в практике я встречала именно такую тенденцию. В нашей больнице очень много медсестер и фельдшеров скорой помощи, которые раньше работали санитарками, и кстати, очень хорошие медсестры! Наш ГВ тоже бывшая лаборантка, и очень хороший акушер-гинеколог по специальности.

[Сергей Л.]

Вставлю свои пять копеек.

Сугубое ИМХО. Студенту-медику любой специальности на первом же курсе училища или института хорошо бы побывать в стационаре (необязательно в качестве сотрудника) и почувствовать его атмосферу, пообщавшись с больными и/или персоналом, чтобы понять, пойдёт ли ему такая работа, или нет. На этом же этапе можно понять, обладает ли студент должной "хваткой" знаний. Те, кто заинтересуется, могут попробовать устроиться на работу, а те, кто поймёт, что "это не моё", вовремя смогут сменить специальность.

Про клиническое мышление - соглашусь с Валерием Валерьевичем насчёт разного клинического мышления у среднего и высшего медперсонала. Но с другой стороны, будущим врачам на старших курсах хорошо бы, например, поездить на скорой в качестве третьего участника врачебной бригады СМП (бригада врач-фельдшер-студент), чтобы на практике получить от профессиональных врачей и фельдшеров навыки оказания неотложной помощи и самому увидеть, как выглядят неотложные состояния на практике, как фельдшер и врач СМП ведут диагностику и лечение на ДГЭ.

[OLGA*]

Сергей Л., Лучше и не скажешь, пожалуй.

чтобы на практике получить от профессиональных врачей и фельдшеров навыки оказания неотложной помощи и самому увидеть, как выглядят неотложные состояния на практике

Вот именно, одно дело, когда ты услышишь на лекции (прочитаешь в учебнике) о послеродовых кровотечениях, а другое дело, когда сама увидишь, как у родильницы внезапно начинается сильное кровотечение, со сгустками, и ты уже имеешь представление о том, что нужно делать в такой ситуации, и не растеряешься в решающий момент.

Добавлено спустя 51 минуту 45 секунд:
А вообще, смотрите, такие дебаты разгорелись. И мнения прямо противоположные высказываются.
Автор ведь всего лишь спрашивал, может ли он, учась на фельдшера, поработать медсестрой.
Видимо, проблема актуальна.

[LaMa]

Сергей Л., а разве то, о чем Вы написали, не происходит с каждым студентом во время обязательной практики ??OLGA*,

Автор ведь всего лишь спрашивал, может ли он, учась на фельдшера, поработать медсестрой.

а кто его возьмет без диплома?

[bmv]

Но с другой стороны, будущим врачам на старших курсах хорошо бы, например, поездить на скорой в качестве третьего участника врачебной бригады СМП (бригада врач-фельдшер-студент

Сергей, вы плохо знаете об обучении врачей.
Все студенты институтов после 3 курса проходят сестринскую практику в отделениях реанимаций.

[Сергей Л.]

Сергей, вы плохо знаете об обучении врачей.
Все студенты институтов после 3 курса проходят сестринскую практику в отделениях реанимаций.

Это я знаю. Но опять же, ИМХО, такая практика нужна позже, когда студент повзрослеет и получит более глубокие знания. Да и ОРИТ, в которое пациент в 90% случаев поступает уже хотя бы с примерным диагнозом, и скорая, выезжающая неизвестно на что - совсем разные вещи.

[LaMa]

Но опять же, ИМХО, такая практика нужна позже, когда студент повзрослеет и получит более глубокие знания.

позже? чтобы понять, что это "не твое" на 5 курсе?

[Сергей Л.]

позже? чтобы понять, что это "не твое" на 5 курсе?

Я говорю о формировании клинического мышления, а не о "не твоё". "Не твоё" должно быть на первом курсе. А врачебное клиническое мышление формируется только на практике, причём отнюдь не на сестринской. И чем взрослее и вдумчивее студент, тем адекватнее будут его представления.