Как Вы относитесь к защите дипломов в мед колледжах? ⇐ Медицинские училища, колледжи

[Ludmila Nikolaewna]

Вопрос: кто лучше: спец, который умеет все или тот, кто диплом сдал на пять, но не умеет делать в/в инъекции как минимум...
Второе, замечал, кто красиво языком владеет, часто получают высокую оценку. А когда спрашиваешь по существу, молчат. Жаль, когда учился, был единственный препод, который на раз-два таких вычислял ...
Мое мнение: это очковтирательство, лишняя трата ресурсов. Как бы благими намерениями не прикрывали. Никто из моей группы самостоятельно не писал ВКР...

Вот и я о том же. Ценность этой работы никакая, как для студентов, так для их руководителей. А вот проблем - масса.
И на защите председатель комиссии очень недоволен нашими "социальными опросами" (т.е. анкетированием), которые представляют практическую часть.

[kapa]

Ludmila Nikolaewna,

И какова значимость дипломной работы в технических специальностях?

- если так рассуждать, то мы дойдем до того, что значимости и в самом образовании нет.

Пысы: защищала диплом (не медицина) в 2005 году, необходимы были статистические данные, собранные минимум по 1000 людям - даже тогда нашла, где их взять. Да, ножками походила, в библиотеке месяца 2 почти каждый день была, но нужную информацию собрала.

[Esfir]

Так можно все обесценить... а зачем м/с математика, а зачем философия, а зачем литература... а зачем кровать с утра заправлять если вечером все равно разбирать... не справедливо оценивают как будто бывает справедливость только в одну сторону... кому то попался счастливый билет, а он ничего кроме него не знает, у кого то родственники работают в колледже а потом возьмут к себе на работу а другой о такой должности будет пахать до кровавых соплей а ему ничего не достанется, кого то отчислят по ошибке деканата... а кто то будет все доставать себе болтологией... справедливость- это когда всем по ровну, а тебе чуть чуть больше... даже те кто купят эту ВКР хоть какой то опыт , да получат...

[Ж.В.]

Купить ВКР не проблема. Но на защите все становится ясным.

[Ludmila Nikolaewna]

если так рассуждать, то мы дойдем до того, что значимости и в самом образовании нет.

Речь только о ВКР как этапе госэкзаменов, который показывает не очень высокую эффективность. И которому можно найти более достойную альтернативу. Или, как минимум, право выбора у выпускников того или иного этапа.
Да, кто заинтересован, тот работает и пишет сам.

[Ж.В.]

Ludmila Nikolaewna, знаете, это еще показывает и незаитересованность самих преподавателей в этом. Всегда проще идти по "накатанной" и не напрягаться лишний раз. Ничего сложно нет в том, чтобы научить студента как подобрать источники литературы по теме, потом выделить в них главное, потом собрать это в обзор литературы по теме. Помочь определиться с целью и задачами, которые нужно достичь. Найти или составить анкету, провести анкетирование, сделать простейший анализ и выводы.. Тем более что до этого выполняется курсовая и 50-60 % работы может быть готово..
Знаете, у нас на кафедре ВСО считалось, что выполненная дипломная работа - это лицо преподавателя.

[Ludmila Nikolaewna]

Ж.В.,

это еще показывает и незаитересованность самих преподавателей в этом. Всегда проще идти по "накатанной" и не напрягаться лишний раз. Ничего сложно нет в том, чтобы научить студента как подобрать источники литературы по теме, потом выделить в них главное, потом собрать это в обзор литературы по теме. Помочь определиться с целью и задачами, которые нужно достичь. Найти или составить анкету, провести анкетирование, сделать простейший анализ и выводы..

Есть разные случаи...Например.
Дипломнице подобрана тема, составлен план работы, тщательно составлена анкета пациентов стационара. Анкетирование планировали провести на производственной практике. По её окончании руководитель просит принести анкеты пациентов, чтобы помочь в обработке результатов и выводах. Дипломница приносит материал без результатов анкетирования....

Другой случай. Выпускнице составлен план проведения практической части, где нужно было провести элементарные математические расчёты. Выпускница говорит, что она этого сделать не может, поскольку это очень сложно.

Затруднения могут ещё быть в том, что дипломную работу студент начинает с нуля, так как курсовая была по другой дисциплине или модулю.

А вот ещё случай. Довольно успешному студенту руководитель объясняет план проведения практической части, порядок учёта и внесения полученных результатов. Показывает, как составить сводные таблицы. Студент вникает в работу и успешно выполняет её. Далее очень успешно защищает курсовую. Потом работает вместе с руководителем над дипломной. И уже в дипломной реализует не один, а два, три, а то и четыре этапа практической части. Очень интересные и содержательные получаются работы. За такие труды и оценка на защите соответственно отличная.
Извините за многословие. Накипело.

[Новенький2]

Купить ВКР не проблема. Но на защите все становится ясным.

У 90 процентов моих однокурсников купленные. Ничего, одни 4 и 5.))
Помню, пришли на практику и спрашиваем у старшей: не против м/с против анкетирования для дипломной? Ее реакция нас поразила: Вам зачем? Для чего анкетирование?
И это в ведущем медучреждении...

[Ludmila Nikolaewna]

У 90 процентов моих однокурсников купленные. Ничего, одни 4 и 5.))

Вот, пожалуйста, ещё один аргумент против такой профанации, как ВКР...

[Ж.В.]

Ludmila Nikolaewna, уровень колледжа и качество преподавания делают не студенты, а преподаватели.

ещё один аргумент против такой профанации, как ВКР...

поэтому и профанацию устраивают не студенты, а те, кому выгодно чтобы все прошло быстро и хорошо. И на 4 и 5. Ведь ВКР - это лицо преподавателя. Какой преподаватель - такая и оценка. Сами себе и ставят.
Только потом удивляются - почему медсестры выше уровня плинтуса не поднимаются. Чему научили - то и получили